Geriatrische Therapie, Rehabilitation und Pflege (Bachelor of Science)
Jugendhilfezentrum Bernardshof Mayen
Zur Stiftung Haus Hall gehören Einrichtungen und Dienste für Menschen mit Behinderung und für Senioren.
Evangelisches Diakoniwerk Zoar
Seniorenzentrum St. Josef Dernbach
Sprache fördern – Türen öffnen
Themenmodul 02
Fortbildung für Erzieherinnen und Sprachförderkräfte
in Kindertagesstätten
„ Sprache ist der Schlüssel zur Welt, je größer der Schlüsselbund,
desto mehr Türen öffnen sich, desto bereichender werden die Kontakte.“
Verstehen und verstanden werden – ein wichtiger Baustein, um sich in der Gesellschaft zurechtfinden und sein Leben bewältigen zu können.
Es lässt sich feststellen, dass sich die sprachliche Entwicklung vieler Kinder in den letzten Jahren verzögert und Sprachstörungen sowie Auffälligkeiten zugenommen haben.
Qualifizierte Sprachförderkräfte unterstützen die KiTas, um Kinder in ihrer sprachlichen Entwicklung zu fördern und ihre Sprachkompetenz zu erweitern.
Fachkräfte suchen kollegialen Austausch, um sich fachlich weiterzubilden und Erfahrungen austauschen zu können- dieses soll in diesem Seminar ermöglicht werden.
Inhalt
Sprachförderung im KiTa- Alltag
Methodik- Didaktik von Sprachfördereinheiten
Selbstreflexion – Reflexion des eigenen Sprachverhaltens
Sprachfördereinheiten zu unterschiedlichen Schwerpunkten
z.B. Wortschatzerweiterung, Kommunikative Kompetenz
Beispiele aus der Praxis
Material und Literatur
Die Teilnehmerinnen werden gebeten, Praxisbeispiele aus ihrer Arbeit mitzubringen, z.B. Fördereinheiten, Spiele, Material
09. Dezember 2010 VHS Weißenthurm
Zukunftschance Kinder – Bildung von Anfang an
Sprache fördern – aber wie?
Pflichtmodul 2
„Sprachkompetenz ist eine der wichtigsten Grundlagen für die Schul- und Bildungschancen von Kindern“
Eine der grundlegenden Aufgaben der Kindertageseinrichtungen ist es, die sprachliche Entwicklung der Kinder zu begleiten und zu fördern.
Sprache ist eine Schlüsselkompetenz, die es den Kindern ermöglichen soll, ihre Umwelt und Lerninhalte zu erschließen.
Welche Inhalte verbergen sich hinter dem Begriff „Sprachkompetenz“ und welche Möglichkeiten stehen der Erzieherin im Alltag zur Verfügung, diese effektiv zu fördern?
Was verbirgt sich hinter dem Begriff der „Interkulturellen Kompetenz“ und wie kann diese in den Alltag und die Sprachförderung mit einfließen?
Aus der Praxis – für die Praxis werden folgende Inhalte vorgestellt:
Srachkompetenzmodell von Bachmann
Sprachliche Vielfalt als Chance und Bereicherung
Förderbereiche und Methoden
Sprachförderung im Alltag
Sprachförderndes Verhalten der Erzieherin
Spiele aus der Praxis
4. Internationales Symposium der ISNA
Vom 28. September 2006 bis 02. Oktober 2006 fand das 4. Internationale Symposium der ISNA in der „Heilpädagogischen Tagesstätte der Lebenshilfe“ in Mitterteich statt.
Die Teilnehmer konnten zwischen 15 verschiedenen Workshops, z.B. „Snoezelen im Wasser“, „Aufbau eines Körperbewusstseins“ oder „Praxis im Snoezelenzentrum De Hartenberg“ auswählen.
Mein Workshop „Schokolade“ war an alle gerichtet, die gerne Schokolade essen und intensiv dieses Thema mit allen Sinnen erleben wollten.
Nach der Frage, welche Sorten die Teilnehmer bevorzugten, erfuhren sie über Bildmaterial, wo der Rohstoff für Schokolade, die Kakaofrucht, wächst, wie sie geerntet wird und schließlich zur Schokolade verarbeitet wird.
Anschließend konnte an verschiedenen Sorten und Qualitäten von Schkolade gerochen und natürlich probiert werden.
Intensiver Duft in Verbindung mit Wohlfühlen wurde durch eine Handmassage mit Kakaobutter erlebt.
Nach einer kurzen Ruhephase, begleitet von entspannender Musik, erfuhren die Teilnehmer in einer kurzen Geschichte („Ich liebe Schokolade“) das Geheimnis, warum Schokolade so gut tut.